إنتاج نص سردي

مهارة إنتاج نص سردي

أنشطة الاكتساب
– نص الانطلاق ، شهادة.

تمهيد : انطلاقا من العنوان، وصاحب النص ، ومصدره ، نكتشف أن النص مأخوذ من رواية أرخص الليالي ليوسف إدريس. مما يعني أن النص سردي. فماالسرد ؟ إنه فن من الفنون الأدبية  ، ومهارة تعبيرية وأسلوبية ، تقص تحكي أحداثا ووقائع تقع شخصيات بأسلوب معين ... وحبكة  خاصة  وفي شكل حكاية تترجم قصة حياة أو أحداث واقعية أو متخيلة .

1. أنشطة الاكتساب :

موضوع النص اجتماعي عاطفي ثقافي ؛ ينقل إلينا السارد من خلاله تجربة حياة ، من خلال استحضار ذكريات الدراسة في مدرسة دمياط ، مع تسجيل حدث مهم هو الالتقاء بأحد رموزهذه  المدرسة  الأفذاذ أستاذ الكيمياء.

2. طريقة بناء القصة

أ‌.        وضعية الاستهلال ، صعود السارد إلى القطار" ما كدت ... استرعى انتباهي رجل منهمك في مطالعة جريدة " ،  ، وقد أوحى له وجهه بمعرفة سابقة وقديمة .

ب‌.    وضعية الوسط : تذكر السارد لذكريات الدراسة في دمياط ."أستعيد سنوات غير قليلة قضيتها في مدرية دمياط "، حيث يتذكر " الحنفي أفندي مصطفى مدرس الكيمكياء"، وتبادل الحديث بين السارد وأستاذه "..."، وتبادل عبارات الثناء والتقدير" كل هذا بفضلك"، والله عال ...واحد من دمياط نفع"..

ت‌.    وضعية النهاية : نزول الأستاذ من القطار وتوديع السارد له "وشد على يدي بحرارة ،و هو يشكرني" " وودعته حتى باب العربة."، وابتعد القطار وهو يلوح ،وفرحة كبيرة تقلق خطواته" .

3 . بناء الشخصية : رسم السارد صورة تقربنا من ملامحهما ونفسية بطلي هذه القصة

الأستاذ :رجل منهمك في قراءة الجريدة ، يتذكرني بصعوبة، أنه الحنفي أفندي مصطفى ، مدرس الكيمياء ، كان جديا في عمله ، محبوبا في المدرسة " وكان وداعنا له حافلا  .. صار متقاعدا – غمره الشعور بالفرح والفخر أثناء اللقاء بأحد تلاميذه المتفوقين

الراوي البطل )يسرة ذاتية )كان تلميذا متفوقا في دراسته، كان زعيم الكيمياء بين أقرانه ، متحمس ، متواضع ، مرهف الحواس ، دكتور منذ سنين   

4. الزمان والمكان

- المكان إحدى عربات قطار حلوان : مكان اللقاء في الحاضر ، ومكان الذكريات ، مدرسة الثانوية بدمياط بما تشمل عليه من أمكنة أخرى/ حوش المدرسة الواسع ، الفصل الضيق ، آخر العربة ، 

- الزمن : زمن اللقاء حين صعود البطل إلى القطار، زمن الذكريات في مدرسة دمياط ،  بعد مرور عشر سنين من خروجه من مدرسة دمياط – المدة الفاصلة بين صعود الأستاذ من حلوان إلى نزوله في إحدى المحطات.

5. الرؤية السردية ، اجتمعت الرؤية من الخلف والرؤية مع  في النص لتناوب ضمير الغائب والمتكلم  فيه .

6. الأسلوب : يتقاسم النص الأسلوب السردي والحوار والوصف.

الغاية والرسالة : تعكس تجربة السارد نموذج الطموح والاجتهاد في الحياة ، وما ينبغي أن يتخلق به الإنسان من قيم أخلاقية كالاحترام والاعتراف بجميل الآخرين عليه.

تتحكم الرؤية ( مع ) في النص حيث السارد يشارك يعرف قدر ما تعرفه الشخصية .

نشاط التطبيق

في فضاء المدينة شخصيات تثير انتباهنا بما يقع لها من أحداث وما تجسده من قضايا .

أنشئ قصة حول شخصية واقعية أو متخيلة معتمدا على ما عرفته من مهارة السرد والوصف .

إجراءات التطبيق

-          من هذه الشخصية التي تحكي عنها ؟

-          أين ؟ ومتى ؟

-          ما الحدث الذي يقترن بها ؟

-          ما البعد الذي يتركز فيه ؟ الاجتماعي ، النفسي ، الفكري ...

-          الرسالة التي تريد أن تبلغها إلى القارئ ؟

-          بأي ضمير ستحكي ؟ وما هي زاوية الرؤية ؟

(منقول)